2024-06-14
”三全两高一大“是一个专有术语，2018年4月13日在国家教育部发布的《教育信息化0行动计划》文件中正式提出，要通过实施教育信息化0行动计划，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。
教育信息化0是由中华人民共和国教育部印发的《教育信息化0行动计划》，于2018年4月13日正式提出，是教育信息化的升级。该计划的基本目标是到2022年基本实现“三全、两高、一大、三变、三新”。
教育信息化0行动计划提出的两高目标是指高速网络全覆盖和高质量教育资源共享。高速网络全覆盖：目标是在全国范围内建设高速网络，实现全面覆盖，以确保教育信息化的顺利进行。通过建设高速网络，学校和教育机构可以更好地利用互联网资源，提供在线教学、远程教育等服务，让教育资源能够迅速传递和共享。
三全两高一大是我国教育局在2018年4月13日发布的《教育信息化0行动计划》中确立的发展目标。 其中的“三全”指的是教学应用要覆盖全体教师，学习应用要覆盖全体适龄学生，数字校园建设要覆盖全体学校。 “两高”是指信息化应用水平和师生信息素养普遍提高。
这个目标是：教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，探索信息时代教育治理新模式。教育信息化0行动计划是加快实现教育现代化的有效途径。
通过实施教育信息化0行动计划，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校。
到2020年我国教育信息化事业发展的总体目标是 “三基本两显著”，即：基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。
教育信息化的目的可以概括为四个方面：一是促进信息技术在教育领域的广泛应用，二是推动教育的改革和发展，三是培养适应信息社会要求的创新人才，四是促进教育现代化。
推动教育的改革和发展。教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程，实现它的基本目标是推动教育的改革和发展，简单来说，就是在教育中融合新媒体技术。
三全：通过教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校实现人技融合；两高：通过信息化应用水平普遍提高和师生信息素养普遍提高实现创新应用；一大：最终建成一个“互联网+教育”大平台，重塑教育生态。
1、中小学教师信息技术应用能力提升0的内涵包括目标任务、主要措施、组织保障。目标任务 构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训。
2、中小学教师信息技术能力提升0是指在信息化教育环境下，教师需要具备的全新信息技术能力和素养。它包括以下几个方面：信息素养：教师需要具备获取、处理、评价、传递和应用信息的基本能力，能够熟练地使用信息技术工具获取、处理和应用信息。
3、息技术0提升工程是教育部提出的推进国家中长期教育信息化的一项工程。旨在通过提升教师信息化能力推动加快社会信息化进程，加快实现智慧型社会。
4、是全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的0升级版。首先，把握关键点，坚持整校推进，建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式。其次，是落实规划引领，学校管理团队信息化领导力提升培训。最后，衔接三个课堂，要将能力提升工程2点0的实施与加强三个课堂的应用结合起来。
5、信息技术0是指在信息技术发展的新阶段，利用先进的信息技术手段，如人工智能、大数据、云计算等，为教育领域提供更加高效、个性化和智能化的教学服务。
1、信息技术的服务主要包含以下几种：基础设施服务 提供网络和通讯等基本服务，这是信息技术的基础组成部分。比如宽带服务、网络服务供应商（ISP）、数据中心等，确保了用户可以顺畅使用信息技术和网络应用。通过这些服务，各种信息资源能够得到顺畅传输，并保证信息的实时性和准确性。
2、信息技术服务是指向用户提供信息技术服务，其中，信息技术服务是指通过促进信息技术系统效能的发挥，来帮助用户实现自身目标的服务。主要包括以下九大类：信息技术咨询、信息技术运维、设计开发服务、测试服务、数据处理服务、集成实施服务、培训服务、信息技术工具应用、信息系统增值服务。
3、信息技术服务企业的业务主要包括以下八大类：信息技术咨询、信息技术运维、设计开发服务、测试服务、数据处理服务、集成实施服务、培训服务、信息系统增值服务。
4、信息技术服务业包括软件开发、集成电路设计、运行维护服务、信息处理和存储支持、信息技术咨询、数字内容服务等。该技术主要使用在IT行业。其中，信息技术服务是指通过促进信息技术系统效能的发挥，来帮助用户实现自身目标的服务。
信息技术与课程整合的目标：1．培养学生具有终身学习的态度和能力 学习资源的全球共享，虚拟课堂、虚拟学校的出现、现代远程教育的兴起，人们可以随时随地通过互联网进行学习，使学习空间变得无围墙界限了。教育信息化还为人们从接受一次性教育向终身学习转变提供了机遇和条件。
信息技术与课程整合要达到的宏观目标：建设数字化教育环境，推进教育信息化进程，促进学校教学方式的根本性变革，培养学生的创新精神和实践能力，实现信息技术环境下的素质教育与创新教育。
信息技术与课程整合的目标有：（1）培养学生具有终身学习的态度和能力；（2）培养学生具有良好的信息素养；（3）培养学生掌握信息时代的学习方式。信息技术与课程整合在一定程度上有利于帮助教师减轻教学工作量，但是这个不是他的最终目标，最终目标是为了学生的发展。故表述错误。
信息技术与课程整合是指在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式，最大限度地利用现有的学习资源和教学资源，实施高质量和高效率的教学，从而达到教学效果最优化。
整合的目标是构建一个全新的学习环境，让学生在这个环境中主动探索、合作学习，全面提高其信息处理和自主学习的能力。学生为中心信息技术与课程的整合，必须紧紧围绕课程目标，以学生为中心，技术为手段，实现教学方法和内容的双重创新。